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          当地的大学和小学生继续covid19在建设债券

          星期三,2020年6月3日

          在俄亥俄州沙巴体育平台的骄傲和生活技能一组学生参加辅导计划(PALS)已经通过夏季因为,不仅在节目中年轻的学弟学妹的影响,延长他们的在线辅导,但个人成长和职业发展学院学生都经历作为计划的一部分。

          Program participants are engaged in mentoring young people through the Boys & Girls Club of Marion County, Ge要么ge Washington Elementary and Ridgedale Elementary Schools.

          一组14名学生开始辅导春季学期2020年的2门独立的研究课程的一部分:心理学3193.01,由心理学博士副教授讲授。 nikole patson和英国5193,通过英语,博士副教授讲授。本麦科克尔。

          根据patson,多则在程序中的学生导师5献身与超越暑期课程,并通过完成自己的学弟学妹继续会议。

          “我认为,这显示不仅是如何致力于我们的学生的计划,但也深连接导师和建立在这学期的前半部分学弟学妹,” patson说。

          “这是始终如一的逼真与我们的好朋友导师:他们发现他们的指导者该会议是他们最喜欢的一周的一部分,”她说。

          Health Sciences major Sydney Ferguson of Carey, Ohio who mentors a child through Boys & Girls Club of Marion County shared that she has gained so much from ment要么ing a child from both a personal and professional standpoint.

          “传帮带时,”弗格森说,“我个人收获的快乐和满足,因为我知道,我不仅积极影响一个孩子的生命,但我也是如此。

          “专业,指导教会了我如何成为创新,如何克服障碍(如虚拟辅导),以及如何从一个孩子获得信任,”她补充说。

          “我们的大多数导师回来多学期,” patson说,“许多人仍然即使他们不能再挣更多的信贷。”

          patson共享,当州长关闭了所有的学校,计划只好放弃对好朋友导师的亲自指导的要求。

          最初,“我们要求我们的导师写信给他们,以代替他们来访的指导者,解释说:” patson。 “然而,自那时以来,沙巴体育平台导师建立了一个虚拟的指导方案,我们几个学生都与他们的学弟学妹开始会议几乎。”她说

          patson评论说,她的学生们的信心似乎改善,而在节目参加。

          “我认为这是因为重要的领导能力的学生通过他们与好朋友订婚收获,她说。 “指导绝不是一件容易的事,说patson。 “导师早期学习关于责任:他们的学弟学妹希望他们能出现在他们的会议。”

          导师可以对如何使用他们的会议时间很多想法,patson说,但学弟学妹也有关于使用那个时候的想法。

          “导师必须平衡有关指导应该是什么样子什么的指导者认为导师应该像自己的想法。这既需要耐心和谦逊。

          因为很多在节目中面对学弟学妹的一些挑战,我们的导师没有脸的孩子,该程序打开导师的眼睛不平等,以及如何生活环境会影响访问的机会,说patson。

          “师徒真的睁开眼睛,别人的经历,以及如何重要的是它让孩子们有与成人信任关系,”弗格森说。

          弗格森导师一个年轻的男孩,她分享谁一直以来他们的第一次会议上曾经非常害羞,但说她也看到了突破,加强自己和她的指导者之间的信任方面。

          “建设有他的关系已经向我挑战,”弗格森说。 “我已经了解到,沟通的最好办法是问他的事情,他有兴趣在开放式的问题。”

          “我学到的是,玩棋盘游戏,绘画,或回答琐事就是我们的会议包括,因为他们为他提供表达自己,而不总是使用单词的机会,”弗格森说。

          “随着时间的推移,他开辟了我,并获得多一点信任,”她补充说。

          “这是非常重要的,我继续指导后,学期结束,因为我的指导者做了它我们的目标是继续玩游戏,并且具有所有整个夏天的乐趣,”弗格森说。

          “听到这话后,”她解释道,“我知道这有多重要,我将继续为他在那里作为我们的指导课程都让他的生命变得不一样。”

          弗格森亲自计划继续在整个暑期辅导,直到她移动到哥伦布校园来完成她的学位,她希望能找到另一名学生的导师。

          “虽然我们的关系是不同的,比我预期的还要好,这就是为什么我要继续指导他,因为他从来没有失败让我微笑的原因之一,”弗格森说。

          学生的问题或有兴趣成为好朋友的编程今年秋季学期的一部分,鼓励接触nikole patson在 patson.3@osu.edu 还是本麦科克尔在 mcc要么kle.12@osu.edu。访问我们的网站在上: //www.bjjpn.com/academics/pals.html.

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